Projekttag II

Der zweite Projekttag beginnt mit einer gemeinsamen Einführung aller Teilnehmenden. Dort werden die zentralen Organe der EU sowie das Ordentliche Gesetzgebungsverfahren (OGV) besprochen. Im Anschluss wird zunächst der Ablauf des im nächsten Schritt anstehenden Planspiels erläutert, der den Ablauf des OGVs widerspiegelt. Während der Einführung wird auf den Rahmen zur Klima- und Energiepolitik bis 2030 der EU eingegangen und die im Planspiel diskutierten Streitpunkte erläutert, nämlich zum einen der Anteil Erneu­erbarer Energien am Energieverbrauch sowie die Reduktion von CO2- Emissionen innerhalb der EU. Das Planspiel, in dem die Teilnehmer*innen in die Rollen von Mitgliedern des Europäischen Parlaments und des Ministerrates schlüpfen und über die Änderung des Rahmens für die Klima- und Energiepolitik der EU verhandeln, macht den Großteil des Tages aus. Im Rahmen der Einführung besteht die Möglichkeit, auf die Lerninhalte des ersten Projekttages hinzuweisen und Verbindungen zum Planspiel herzustellen. Auf diese Weise können die Inhalte beider Projekttage optimal verknüpft werden.

Am Ende des Tages steht eine gemeinsame Feedbackrunde, die das Planspiel sowie den ersten Projekttag Revue passieren lässt und in der die zwei Projekttage evaluiert werden. Es bietet sich an dieser Stelle an, offen gebliebene Fragen zu klären und den Teilnehmenden die Möglichkeit zu geben, sich zum Ablauf und den Inhalten des Projektes zu äußern. Möglichkeiten zur Gestaltung der Feedbackrunde sind unter dem entsprechenden Reiter zu finden.

Rollenprofile
Zu Beginn des zweiten Projekttages und am Ende der Einführung erhalten alle teilnehmenden Schüler*innen individuelle Rollenprofile mit Angaben über die Persönlichkeit und Positionen der Personen, die sie im Planspiel verkörpern. Die Rollenprofile enthalten zudem Argumentationshilfen und übergeordnete Ziele, an denen sich die Teilnehmer*innen orientieren können. Dabei sind insbesondere die Angaben zur Persönlichkeit zu allererst als Hilfestellung für die Umsetzung der Rollen gedacht und nur eine Möglichkeit unter vielen, die Akteure zu verkörpern. Darüber hinaus finden Sie auf den kontinuierlich überarbeiteten und aktualisierten Rollenprofilen Informationen zum jeweiligen EU-Staat, der von den Teilnehmenden im Planspiel simuliert wird. Dies soll zum einen zu einer weiteren Identifizierung mit der Rolle führen und gibt zum anderen einen Überblick über europäische Perspektiven zum Klimaschutz - ganz im Sinne des Projektes EUPERCLIP.

Handbuch

Informationen zur Thematik der europäischen Klimapolitik und den beiden Streitpunkten sind in einem für das Projekt EUPERCLIP entwickelten Handbuch zusammengefasst, das zu Beginn des Planspiels an die teilnehmenden Schüler*innen ausgeteilt wird. Das Handbuch enthält neben einem Glossar mit den wichtigsten Begriffen für das Projekt und zum Themenkomplex der europäischen Klimapolitik auch Informationen über das Ordentliche Gesetzgebungsverfahren und den im Planspiel diskutierten Streitpunkten, Hinweise zu den Abstimmungsmodalitäten sowie Checklisten, um den reibungslosen Ablauf des Projekttages sicherzustellen.

Handbuch zum Download